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聽說開學這些天，北京市中小學課堂有了新變化，增加了勞動課，科學課、藝術課也不同以往，這些課都是怎么上的呢？
科學課怎么上？
樓間有塊試驗田
嫩綠的韭菜冒出頭，藤上的小番茄剛透紅，球莖甘藍的葉子舒展開……中關村第一小學的校園里，一、二年級兩棟教學樓之間有一片“小小試驗田”。試驗田的創(chuàng)設者是學生。幾名二年級學生找到該校德育主任邊穎，通過報名校園勞動志愿崗，主動申請這一區(qū)域花壇的種植和管理工作。
中關村一小教學樓旁有片小小試驗田。
“跨學科融合就體現(xiàn)在孩子們的實踐過程中。”邊穎介紹，在一年級的科學課中，學生已經學習了植物單元，在《土壤》一課中也學習了如何對植物進行觀察、記錄?！盎▔趦勺虒W樓的中間，每天會有一段時間見不到陽光，所以要種植耐陰植物?！倍昙?班學生寧悅博和同學們分享實際觀察后的發(fā)現(xiàn)。擅長種植的家長志愿者也加入進來，和孩子們共同討論，草莓、小番茄、韭菜、辣椒、大蔥等一批果蔬成為校園“小農人”的首選。
在承擔志愿崗的過程中，孩子們成立了“護綠小分隊”，定期給果蔬澆水施肥；觀察植物生長情況，記錄種植筆記；設計保護花壇的標語提示牌……大家分工合作，呵護著這片小小的試驗田。
該校教學樓頂?shù)摹翱罩行∞r莊”經過改建升級，開設了空中結薯、生態(tài)桌椅、漂浮栽培等實驗項目。小小試驗田的勞動志愿崗，讓抽象的科學、數(shù)學等學科知識變得具體生動。學生們在勞動中培養(yǎng)了實踐能力；在實際測量、計算中更好地理解了加法與乘法的意義。
此外，中關村一小還聯(lián)合中科院13家科研院所開設了《探秘人機交互》《航空航天知識漫談》《野生動物世界》等14門科學家課程，供學生們選擇。
藝術課怎么上？
舞蹈戲劇民樂進課堂
動聽的童聲、婉轉的揚琴聲、創(chuàng)意十足的迷你音樂劇……走進北京實驗學校（海淀）小學部，“唱游”“傳承”“創(chuàng)造”等成為音樂課堂的主題詞。
一、二年級的音樂課上，一場名為“春的聲音”音樂活動正在開展。第一部分“春聲”，孩子們化身“春風”“春雨”“春雷”，通過語言、歌唱、隊形變換等形式，模擬自然生活中的春風、春雨和春雷，體驗不同角色的不同音樂表達方式。“孩子們，音樂也是有性格的，不同性格的音樂會帶給大家不同感受和情緒反應。”該校小學部大隊輔導員、音樂舞蹈備課組長付云含是這堂課的主講教師，她帶著孩子們用心聆聽。一名女生分享自己的感受：“春雷響起，很有節(jié)奏，讓我感覺特別興奮，溫柔的春風和春雨，又讓我感覺很放松、很舒服?！彪S后，孩子們又在老師的帶領下跳起贊美春色美景的集體歌舞。在迷你音樂劇中，孩子們則變身小棕熊和它的動物朋友，通過歌唱和舞蹈，表現(xiàn)小棕熊出眠后見到老朋友的驚喜，覓食不果的沮喪，上山發(fā)現(xiàn)豐碩果蔬的喜悅等。
在揚琴課上孩子們感受民樂的魅力。
“豐富的音樂活動不僅涵蓋音樂基礎知識和技能，還培養(yǎng)了學生集體合作完成多聲部歌唱、創(chuàng)作音樂劇等能力，同時注重藝術與其他學科的聯(lián)系，促進學生核心素養(yǎng)的提升?！备对坪榻B，新學期該校對音樂課程進行了改革和創(chuàng)新，使學生在欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造的過程中，提高藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。該校還將中國民族樂器引入音樂課堂，在五、六年級開設了樂器實踐課——小揚琴進課堂，讓更多學生感受中華文化的魅力，增進對民族器樂的了解和喜愛。
勞動課怎么上？
“小廚師”“飼養(yǎng)員”上崗
新學期，翻開學生們的課表，每周一節(jié)的勞動課成為各校標配。掌勺烹飪、飼養(yǎng)小動物等有趣的課程融入孩子們的校園生活中。
“這道宮保雞丁主料、輔料搭配合理，色澤味道也不錯，特別是刀工進步不小?！甭犞腼儚N師的點評，北京市密云區(qū)西田各莊中學初一4班學生韓朱旭笑了，她說：“在學校開設的烹飪課中，我和同學們的廚藝越來越好了?！?/p>
新學期，北京市密云區(qū)西田各莊中學寬敞的烹飪空間迎來一批又一批“小廚師”。該校將烹飪課正式設定為每周一次的必修課。課堂上，烹飪廚師主講，學生們以小組為單位學習食材主料、輔料、調料的選擇，洗菜、擇菜、切菜的方法，安全用刀、營養(yǎng)與美學等知識。各班還根據(jù)組員表現(xiàn)、師傅點評、周末為家人做一道菜等情況，評選出“最美佳肴”。
西田各莊中學校長周長富說：“要讓充滿書生氣的學生體驗充滿‘煙火氣’的勞動教育，在烹飪過程中培養(yǎng)勞動技能，收獲勞動成果?！?/p>
北京市密云區(qū)新城子鎮(zhèn)中心小學東南角，兔子、鴿子、孔雀等動物住進了校園，該校搭建了動物養(yǎng)殖基地，成立了“學生動物養(yǎng)殖小組”和“小動物觀察團”，學生們分別擔任喂食員、記錄員、喂水員、觀察員。每周，養(yǎng)殖小組和觀察團要進行班級輪換，每個班的學生都有參與管理和勞動的機會。學校還會定期進行評比表彰：表彰優(yōu)秀小組、優(yōu)秀觀察日記、優(yōu)秀養(yǎng)殖員等。
北京市密云區(qū)新城子鎮(zhèn)中心小學開設了動物養(yǎng)殖基地。
“動物養(yǎng)殖基地為學生的勞動教育搭建了平臺，也是師生共同探究、成長的舞臺?！毙鲁亲有W校長郎國瑞介紹，校園養(yǎng)殖活動融合了培養(yǎng)學生愛心和責任心、鍛煉學生勞動技能、創(chuàng)設交流展示空間等多元功能，成為學校一項特色的教育資源。不僅如此，科學、語文、數(shù)學、英語、美術等學科的老師也會帶著學生來這里開展各項研究活動，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。
來源：《北京晚報》
責任編輯：程思遙 白延龍
