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愛(ài)課程
主講教師：夏石頭
責(zé)任編輯：溫鳳浩
簡(jiǎn)介
本課程重視學(xué)生主體覺(jué)醒與思維啟迪，讓學(xué)習(xí)者在積極思考問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用植物生理學(xué)知識(shí)解決糧食、能源、環(huán)境和未來(lái)新空間開發(fā)等世界性難題，在對(duì)生動(dòng)有趣的植物生理現(xiàn)象的探究中思考如何合理利用相關(guān)知識(shí)實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)）
往期節(jié)目
1.2.2 植物細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)
2.2 植物體內(nèi)水分運(yùn)動(dòng)的自由能
2.6 怎樣利用水分生理知識(shí)為人類生活服務(wù)
3.1 植物礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)及其意義
3.4.1 植物必需礦質(zhì)元素的生理功能及缺乏癥（上）
3.4.2 植物必需礦質(zhì)元素的生理功能及缺乏癥（下）
3.6 怎樣利用礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)為人類生活服務(wù)
4.3 葉綠體色素及其光學(xué)和化學(xué)性質(zhì)
5.5 怎樣利用光合作用知識(shí)為人類生活服務(wù)
6.3 怎樣利用呼吸作用知識(shí)為人類生活服務(wù)
6.6 “源”“庫(kù)”的相互關(guān)系和同化物的分配規(guī)律
7.1 植物生長(zhǎng)物質(zhì)的概念、類型及重要性
7.2 植物生長(zhǎng)物質(zhì)的測(cè)定方法
7.4 怎樣利用植物生長(zhǎng)物質(zhì)知識(shí)為人類生活服務(wù)
8.6 怎樣利用植物生長(zhǎng)生理知識(shí)為人類生活服務(wù)
9.4 怎樣利用植物成花生理知識(shí)為人類生活服務(wù)
愛(ài)課程
主講教師：夏石頭
責(zé)任編輯：溫鳳浩
