這個暑假,多所高校開展美育進鄉(xiāng)村活動,為鄉(xiāng)村孩子帶去新的藝術(shù)體驗和美的享受。還有的學校和機構(gòu)同鄉(xiāng)村孩子以美為媒,跨越山海集結(jié),共創(chuàng)藝術(shù)作品。鄉(xiāng)村美育,再一次進入大眾視野。
黨的二十大報告提出,“全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。作為五育并舉育人體系的重要一環(huán),美育是審美教育、情操教育、心靈教育,也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識,以及培育向上向善道德素質(zhì)的教育,在教育高質(zhì)量發(fā)展中具有不可替代的作用。
美育最核心的價值是讓學生擁有體驗美、欣賞美的能力。把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程,對于學生全面發(fā)展、社會向美向善、國家教育興盛至關(guān)重要。近年來,我國學校美育取得歷史性突破,各地各類學校積極建設美育課程、開展美育活動,在機制建設、師資培養(yǎng)、課程開發(fā)等方面都取得了顯著成果。具體到鄉(xiāng)村美育,其對鄉(xiāng)村兒童提升認知、拓展精神世界的價值和意義更是不容小覷。在全力推動鄉(xiāng)村文化振興的當下,如何真正以美育促進鄉(xiāng)村教育,是一個值得深切關(guān)注的重要課題。
鄉(xiāng)村具有得天獨厚的美育資源。源遠流長的鄉(xiāng)土文化,生態(tài)宜人的自然景觀,鄉(xiāng)村從來都不缺乏美的素材。青山遠黛,裊裊炊煙,潺潺溪水,聲聲蟬鳴……鄉(xiāng)村之美自古就令無數(shù)人如癡如醉、真心詠嘆,大量描繪鄉(xiāng)村之美的文藝作品千古流傳,鄉(xiāng)野間的一切,永遠是鄉(xiāng)村美育的源頭活水。重視鄉(xiāng)土資源的價值及利用,是發(fā)展鄉(xiāng)村美育的應有之義。挖掘鄉(xiāng)土歷史文化資源,結(jié)合傳統(tǒng)村落、文物古跡等,探索打造美育文化新空間;同時結(jié)合鄉(xiāng)村生活實踐,在日常生活中開展美育,讓鄉(xiāng)村兒童在日復一日中接受美的滋養(yǎng)和浸潤。
身處鄉(xiāng)村的人,可以用自己的視角和獨特的審美,去發(fā)現(xiàn)人與自然的和諧交融、鄉(xiāng)村生活的充實美滿、蓬勃興旺的萬千氣象。用多層次的視角,去拍一棵自己喜歡的樹,去畫一朵自己喜歡的花;從藝術(shù)角度了解生活、自然,并從中開啟關(guān)于自我和未來的思考;打破孩子們心中關(guān)于美的條條框框,讓他們發(fā)現(xiàn)和感受到生活中多樣的美好,當孩子們在本土資源中走進藝術(shù)的世界,領(lǐng)略到鄉(xiāng)土藝術(shù)的魅力,從發(fā)現(xiàn)美到認識美、表達美,進而逐漸養(yǎng)成創(chuàng)造美的意識與能力,鄉(xiāng)村美育就實現(xiàn)了春風化雨。
鄉(xiāng)村承載著中國人精神與文化的根脈,中國傳統(tǒng)文化深深根植于鄉(xiāng)土中。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化切實變?yōu)槊烙虒W的資源,就地取材,挖掘本土優(yōu)秀文化,開展鄉(xiāng)村美育活動,可喚醒和加深學生對鄉(xiāng)土的認同感與歸屬感,在育人的同時推動當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的傳承發(fā)展。可以“非遺進校園”等活動為牽引,創(chuàng)新設計美育課程,并將鄉(xiāng)村振興、文化傳承等融入藝術(shù)創(chuàng)作,讓孩子們在對美的追尋中看到美麗鄉(xiāng)村新面貌,切實感知到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,增強創(chuàng)造力,提升審美品位,不斷增強自我認同感與價值實現(xiàn)感。
讓美育真正扎根鄉(xiāng)村,激發(fā)出鄉(xiāng)村孩子發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。那些種在孩子們心中的美的種子,終會發(fā)芽、開花、結(jié)果,為鄉(xiāng)村文化振興帶來更多精彩。
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